坚守平凡岗位  做一普通教师 —— 一个乡村教师20年的教学心路

　　　　　　　　　　湖南省衡阳市衡南县泉溪镇中学   黄卫东

1997年7月大学毕业后，黄卫东就扎根在农村中学，从事语文教学，挥洒青春，立足讲台，岁月的风霜引领他成长、成熟，在希望中也有所成就；同时他深刻地领悟到“坚守平凡岗位，做一普通教师”的朴实意义。

  　 　 教师是什么？教师是一颗良心，教师是一份沉甸甸的责任，教师是一段令人回味的故事！这是他作为一个平凡又普通教师从教二十年的教学心路，更是他对教师的感悟。一路走来，他就象母亲一样，倾注心血奉献情和爱；如铸剑一般，不停地敲打不断地磨砺；好象唐僧师徒，演绎着西天朝圣取经的故事；宛如农民种地那样，收获了一茬又一茬……  

  　 　 爱生如子，彰显师爱情怀。20年的从教生涯使他深深体会到：教育教学过程，无一不是情感交融的过程，关心爱护学生，是教师的比天还要大的责任！显然以人为本不是简单、停留在口头上，要落实到教学与班级管理的每个细节中，爱成了无声的语言，将心比心，以心换心，心心相印。记得刚刚迈进执教大门的那一年，他发现他任教的78班有一位叫谢平波的学生全身出现水肿，双腿几乎都迈不动了，于是立即联系家长送他到医院检查，结果出来了---肾脏发炎。为了对病情进行有效的治疗，黄卫东将他迎回学校，一个寒暑同住同息，关怀备至，直到他痊愈。在2000年的中考时谢平波同学以优异成绩考入衡南一中。这是黄卫东第一次切身感受到的学生对浓浓师恩的最好回报。在2006年，他接任九年级96班的班主任兼语文老师。作为班主任，他把学生的需要作为自己工作的出发点和落脚点，以师爱的情怀，爱他们的优点，包容并修正他们的缺点，让自己真正成为学生的知心人。他并不知道他接到一块烫手的山芋。这个班级早已形成了一个以某个学生为核心的的小团伙。他们课上捣乱课堂秩序，课外敲诈勒索同学，并且抽烟喝酒，时常与社会上的不三不四的人来往密切。当时学校准备对这个小团伙的学生进行处分，黄卫东了解到这一情况之后，就找学校领导把他们担保下来。他想，处分会给这些后进生贴上不好的标签，达不到预期的教育效果，只会使他们破罐子破摔，只有对症下药才可药到病除。随后他通过家访，及时和家长沟通。可是事情刚开始就出现了意想不到的局面，学生竟然橫眉竖眼地与父母顶撞起来。寻求家长相助的路堵死了。通过细致调查，他发现症结在于：1、平时老师对他们缺乏关爱，2、学习基础差产生厌学，3、社会的不良习气渗透入校园。他们跟社会上的一些不良的人来往，学来一身坏毛病。为此他就特地找为首的学生来谈话，诚恳地告诫他：“人生的价值在于使身边的人觉得幸福与快乐，上课捣蛋同学们能欢迎吗？勒索同学的行为更是违法的，严重的话还会受到法律制裁的。生活上、学习上有困难就找我，不要再出现令人唾骂的行为了！”经过三番五次的教育与批评，这些后进的学生慢慢发生了转变，最后彻底洗心革面，降服了。班级正气上升了，他们的学习成绩也开始有所进步了。

  　 　 帮助学生，谱写永恒真情。一个教师要将情感的投入，融入到日常教学与管理的每一个细节中。这绝不是一句大话、空话。不仅要倾注心血，还要倾注智慧。有一次考试，一位平常表现不错的学生发挥不好，考了个58分。这个成绩有可能会影响到他的情绪。于是，黄卫东针对这位学生平时的表现，给他奖励了2分，成绩上打了60分。然后，悄悄地告诉他：“借给你二分，下次考试你得还我三分。”结果这个学生十分感动。他还遇到这样的一个学生，作业总是丢三落四，字迹撩草，前文不达后意，作业交上来，看了就头痛；每每改完他的作业，他就多了几句批语，“注意过程”、“注意表达”、“注意工整”、“注意态度”，他仍然是马大哈，我行我素，屡教不改。究其原因就是不懂马马虎虎的后果。后来呀，黄卫东就改变了批注的口吻，少了教训的味道，多了关怀与商量的请求，“有人说，生命诚可贵，爱情价更高，我却说，结论诚可贵，过程价更高，你以为呢？”“你知道，失之毫里，差之千里的意思吗？”久而久之，这个学生慢慢地改掉了坏习惯，作业越来越认真完成，显然给学生正能量，会有正态效应的，细节方显真情在，细节考验着我们的智慧。  

  　 　 一个教师就应该时时刻刻关注帮助学生的成长。一个期待的眼神，一个不安的表情，一阵急促的躁动，一时迷茫的沉默，一束兴奋的目光都应引起老师的“牵挂”。要知学生之所想，释学生之所疑；当学生引发“停滞、自满”的情绪时，就要有老师严厉的目光；当学生有一丁点进步时，就要有老师竖起的大姆指；当学生有困难时，就要有老师的身影与和蔼的笑声……黄卫东家的孩子读小学时，有一段时间，不时有迟到现象，并在课堂上调皮捣蛋，听之任之肯定会毁掉的，那就不必说了，他及时对他进行批评教育，孩子的一席话让他震惊，“我迟到了，老师还懒得看我一眼，同学们迟到了，他就用细竹条狠抽，并罚扫地呢！”是啊！人不恋父母哪来儿女绕膝？人的自尊哪经受得起冷漠与讽刺折腾！于是黄卫东就托人跟班主任沟通，反映情况并传递家长的请求。“孩子犯错，该打该骂我没意见，可以让他长点记性；孩子不懂事最需要的是你的开导，拉着你的手走路，你不可以撂下了他不管呀；你严厉些，他会听话的，孩子会记着你的好呀！”如今黄卫东家孩子就是在不断的批评中泡大、慢慢地长大。他在日记中写到：“我人生最可悲又可喜的是拥有一个当教师的父亲”，又写到：“我的学生时代最怕见到两种眼神，一是父母失望的眼神，二是老师冷漠的眼神”。他感恩父母、感恩老师，感恩这个时代。从此以后用爱去关心，用爱去批评，成了培养和教育学生的自觉行动，赠人心灵的玫瑰、余香绕心。用爱去关心、用爱去批评，更是医治“问题学生”的两大处方，同时也是“尖子生”培养的两大法宝。他以为：敢于批评、善于批评，才能彰显了一个教师的博爱情怀！  

  　 　 千磨百炼，铸造亮剑出鞘。大学期间，老师经常告诉黄卫东说：“要克服路走对了门却走错了的错误思想。当教师好，可以用自已的智慧催开美丽的花朵。你们必须懂得一桶水与一杯水的关系”。走上工作岗位后，“怎样教好书？育好人？”是他孜孜以求的目标。了解学生的心理需求，号准学生的思想动态的脉，掌握各类不同的学生的教育方法，提高自身的知识水平，提升自已的业务能力，打下坚实的基本功，以生为“师”、以生为友，20年的锤炼与磨砺，方得宝剑亮鞘。教学改革的今天，时代的前进、社会的发展，对教师素质的要求更高了。要想教给学生“一杯水”，教师自己必须有“一桶水”。要掌握好如何从“一桶水倒出一杯水来”的方法。在教学中黄卫东认真准备每一节课，精心备课，备课备人，立足课标，理清知识的重难点，深入挖掘知识的价值点，深入浅出加工，变深奥为通俗，让学生易接受、易消化和易吸收，确保能层层达标；同时他也十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野；积极参加教研组组织的业务培训和教研活动。课余时间，他认真学习，参加专升本的自学考试，在2006年顺利取得了自考本科文凭。用新的教育教学理论武装自己、让自己永不落伍。  

  　 　 淡薄名利，还我纯真憨厚。每一个人在自己的人生旅途中，都有自已的各种各样的梦想：事业梦、人生梦……并不懈地奋斗与追求着。房子、票子与车子等等，确实令人兴奋。黄卫东的同学中，同事中，不少人改行从政，站在时代、社会的大舞台实现自已的人身价值；有的下海淘金，在商界才尽其用、富甲一方。而他始终守候着讲台，热恋教师这一职业，用粉笔在黑板上书写着自已的朴实人生。当看到他们功成名就，内心也曾有阵阵的躁动与酸楚。回过神，细细想，何必怨天尤人？教师没有腐败的机会，（当然犯错误的机会也不少，不属腐败性质，）也不用担心哪一天会失蹄落马，更不必担当商海沉浮的风险，教师是最阳光的职业，我们对人不必多长一个心眼，我们对事不必枉费一番心思，我们对人对事坦坦荡荡、诚恳实在。为此，他常用易中天教授的一句名言，自已嘲笑自已，他说过“怀才就如怀孕一样，时间久了就发现了。”名利不能动摇他痴教乐教的决心，于平凡的教学中寻找人生乐趣，于平凡的工作施展自已的聪明才智。他以为：要有作为，还得做好自已该做的事，特别是每一件小事。20年过去了，黄卫东仍守候着农村校园，一往情深付出自已博爱的情怀，为人之子，为人之师，为人之夫，为人之父，勇于担当一切。有人说：“学校是铁打的营房，流水的兵”，他以为：学校是一块沃土，在这块热土上，辛勤地播种、默默耕作，用汗水凝成沉甸甸的稻穗，用智慧迎来硕果累累的秋天。黄卫东甘做一棵小草！一棵小小草，扎根在农村这块土地上，吮吸大地的营养，为大地吐一抹绿色。甘做一块铺路的石头，让更多的农村孩子，沿着这一条路，走向未来。